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家庭成长中心如何提高孩子的学习专注力 ？

为什么有些孩子学习专注力不够

感统失调

感觉统合是一个信息加工的过程，在这个过程中，大脑必须以灵活变化的方式，各种感官进行信息的比较、选择、联系、增加或抑制，做出综合的判断，形成执行的指令。所以，感觉统合不只是感觉器官的感受刺激的过程，还是大脑对感觉信息的整合加工过程。

从这个角度说，感觉统合是奠定学习能力的基础。孩子的学习能力的基础就是“嗅觉、视觉、听觉、味觉、触觉、前庭觉跟本体觉”这些感官的发展。

在这七大感觉系统中，两个感官是很少出现问题的，嗅觉跟味觉是自然成熟，成熟的比较早，但是视觉、听觉、触觉、前庭觉跟本体觉很多时候会因为带养着的不良教养，以至于他们产生了问题。而这些问题会一直带到他们学习的过程中，感觉统合可以伴随孩子的成长到他的一生。

例如，听觉过滤，听觉过滤是一种排除，大脑会帮我们自动地把一些不重要的背景声音给过滤掉，这叫听觉过滤。如果一个家庭的环境是过于安静，以至于孩子适应了那个过度安静的环境，他的听觉过滤可能就会弱，在一个过度安静环境中长大的孩子他没有办法让大脑去过滤掉一些不要的声音。

所以听觉过滤弱的孩子不能过滤主次音,就是说老师讲课的声音和外面小鸟叫嚷的声音对他来说，都是干扰性。他不知道认真听老师讲还是认真听小鸟叫，就没有办法专心。他一会儿关注：“哇！小鸟！”一会儿又发现 “有人有东西掉下地了！”很容易被各种的声音转移专注力。

当然，老师都不喜欢一个上课不专心的孩子。其实孩子也很无辜，因为他听觉过滤没有发展好，所以没办法过滤掉课堂上听到的各种声音；另外，听觉区辨不好，还有可能是因为孩子生活环境封闭、太少听这种声音，小鸟飞过也好，笔盒掉到地上的声音也好，对他来说都是个新的经验，新的大脑刺激，他自然就很想去关注。对他人来说，表现出的就是上课不专注，不听讲，听漏听错东西，不好好执行父母老师的指令，总是调皮捣蛋。这个需要干预，年龄越小、发现问题及早干预解决越好。

如何培养孩子的专注力，这也许是让父母们最头疼的问题之一了，而且我们不能想着“学校会教”，因为孩子的大部分时间，都是在家庭里度过的，这就非常考验我们家长对孩子的培养了，怎么教，怎么养，其实这些都是可以根据成功案例举一反三的。

为了解决家长对育儿的各种问题，万福城作为解决教育核心痛点的教育大盘，就特地成立了家长学园，并且会通过持续的线上专题课堂进行直播，和大家一起，探讨、解决家庭教育中遇到的各种困难及问题。后期我们也会组织线下的家长学园活动，让我们面对面，共同成长，让孩子的教育不再是一件难事，而是家庭幸福的起点。

图为：国王的朋友教育集团 艺术教育艺术总设计师苏时进将军师训

 依据神经系统发展的阶段性，儿童感觉统合能力的发展大致可分为三-四个阶段。

1、感觉统合发展初期（ 0-3岁），从胚胎到3岁，是生命个体完成自身结构的完整构建、生理机能的完善以及多个领域基本能力的初步发展，初步具备与外界进行互动的动作、感觉、认知、言语及社会等基本能力。

2、感觉统合发展的黄金期（3-6岁）

0~3岁发展完成之后就是一个黄金期了，3~6岁就开始把这种发展出来的能力开始不断地精进、提升、运用。 这段时期是各种基本能力发展的关键时期，也是感觉统合能力发展的关键时期。

3、感觉统合调整的关键时期（6-9岁）

6~9岁，一个孩子的感统发展从量性发展变成质性发展，变得越来越好了。但是，如果孩子6岁之前，没有利用好黄金期发展好感觉统合，那么6~9岁就是重要且关键的调整期，但是如果6~9岁都没把握好，9~12岁还有一个最后的机会。9~12岁是孩子感统调整的最后机会。生理原因造成的学习不能专注，需要专业帮助，无法怪罪孩子。

图为：国王的朋友教育集团 艺术教育师资培训留影

• 开窍晚，男孩女孩的差别；领悟学习内容的时间有早晚

• 对所学习的课程没有兴趣。没有兴趣的学习，肯定无法专注。那就需要采取一定的方法激发孩子的学习兴趣、探索欲、体验到知识带来的心理满足等等。

• 没有掌握适合自己的学习方法。家长有一个潜在的错误前设，那就是：同样的老师同样的环境，为什么别的孩子能够学会，而你不行？肯定是你不专心、不努力。每一个人吸收信息的角度、方法、侧重点都不同，理解力和领悟也不同，某一门课程或者某一个老师的教学方法，或者无法适应，如果不能及时解决这个问题，或者就无法继续专注学习了。所以，只有找到适合孩子自己的学习方法和途径，才能解决问题。

• 家庭原因尤其是父母婚姻关系导致的—缺乏安全感、注意力分散：心理压力造成的惧怕、厌倦、逆反，失去正确的学习态度 。

• 孩子自己的原因

首先，不懂的东西也不问。有些孩子过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;还有些孩子太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教;又有一部分孩子对学习心里没数，抓不住重点，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。时间久了积累的问题多了，孩子就疲于应付，越来越无法专注于学习。

图为：国王的朋友教育集团 国王的朋友家庭成长沙龙活动留影

其次，有错也不改 。作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去;测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是知识漏洞最大的地方。

课前不预习。预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣，学习兴趣和专注力也会逐步下降的。

课后应付作业。做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。

图为：国王的朋友教育集团 艺术教育家长课前服务标准留影

在孩子这方面，老师的引导与家长的教育起着同样重要的作用，所以师资的重要性就显而易见了，万福城引进了西北师大K12名校，师资和教育配套完全不在话下，对孩子的教育是很有保障的。而且万福城引进的十多所万福社区书院，也是意在培养孩子的阅读习惯能力，独立成长能力。

解决培养孩子阅读习惯的核心痛点，是万福城构建家庭教育体系的最底层逻辑。万福城以 13 座社区书院为载体，建立一整套行之有效的家庭教育支持体系。在万福城社区书院里，会引进专业驻场老师，她们会成为伴随孩子数年的阅读能力培养的启蒙者和领路人，通过爱的教育，与孩子成为朋友，以朋友的身份，引导孩子往更好的方向成长。

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